José Luis Mira Lema: ´No podemos asociar los contratos programa a etnias o a inmigrantes´

Dice el director xeral de Educación, José Luis Mira, que no se puede asociar a la población inmigrante ni a ninguna etnia la aplicación de los contratos programa, que todos los alumnos que sufran retraso en sus clases son susceptibles de acudir a estas sesiones de refuerzo. Hay programas para mejorar la convivencia, para afianzar la lectura y las matemáticas, para frenar el abandono escolar y hasta para los alumnos con altas capacidades porque ellos necesitan también un apoyo extra para no aburrirse en clase

GEMMA MALVIDO | A CORUÑA El director xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación, José Luis Mira Lema, explica que los contratos programa son una evolución de las antiguas actividades de orientación y refuerzo que se hacían en los centros, llamadas PROA. Están centrados en los alumnos que tienen dificultades de aprendizaje, bien porque su situación familiar no es muy estable, bien porque acaban de llegar de un país en el que el sistema educativo, incluso el idioma, son muy diferentes. Pero también pone el foco en los alumnos que tienen altas capacidades y necesitan un plus para que les motive ir al colegio o al instituto. No está hecho para segregar a los alumnos, al contrario, las clases se imparten en horario extraescolar, cuatro horas a la semana. Algunos centros aportan a sus profesores, otros, sin embargo, tienen que pedir refuerzos a la Consellería de Educación que les manda personal que integra las listas de interinos.

-¿En qué se diferencian los contratos programa que se desarrollan este año de las antiguas actividades de refuerzo?

-Se ha ampliado a cursos de Primaria y Secundaria, la diferencia es que se ofrecen los programas y son los centros los que, conociendo el sistema y las necesidades que su alumnado tiene, adopta las decisiones adecuadas sobre qué contratos programa les hacen falta. No hay un abanico enorme, hay cinco programas para elegir: uno de refuerzo, orientación y apoyo; otro de mejora de la escritura, lectura y cálculo; otro de mejora de la convivencia; otro de reducción del abandono escolar y otro de apoyo y mejora del nivel de conocimientos para lograr la excelencia, que facilita que los alumnos con altas capacidades profundicen en sus conocimientos. Los contratos programa suponen un cambio significativo porque los centros tienen autonomía para decidir en qué quieren que mejore la formación de sus alumnos. Es una responsabilidad muy grande, pero son los centros los que mejor conocen las necesidades de su alumnado.

-¿Son los mismos profesores del centro los que imparten estos programas?

-Los recursos que los centros no tengan se los aporta la Consellería de Educación. Si necesitan profesorado pues se le envía desde la Consellería. Los centros son autónomos y definen el horario e, incluso, a los profesores.

-Hay centros que se quejan de que querrían haber impartido cuatro contratos programa pero que se les ha concedido tan solo uno.

-Los centros plantean unas mejoras y la Consellería decide si están en su marco de actuación. Algunos centros ya tienen dentro de sus programas de trabajo las materias que tratan los contratos programa y no es necesario impartirlos. Se han superado nuestras expectativas, porque el plazo para solicitar los contratos programa se abrió rematado ya el curso escolar, sin embargo, los docentes, que están muy implicados con estas actividades, elaboraron los programas para poder contar con los contratos este año.

-¿Es una iniciativa para todos los centros?

-En principio es solo para los centros públicos, aunque hemos de desarrollar también actividades para los centros concertados.

-Hay centros que dicen que tienen lista de espera.

-La Consellería recomienda que los grupos sean de quince alumnos, pero no hay inconveniente en que haya 16 o que se hagan dos grupos. Lo importante aquí es que no se saca al alumno del aula en ningún momento, que las clases de refuerzo las reciben fuera del horario lectivo.

-¿Cuáles son los objetivos de estos contratos programa?

-Cada uno tiene un objetivo diferente. Están destinados a todos aquellos alumnos que, por su situación, tengan retraso en su curso. Se trata de darles apoyo y de reforzar el aprendizaje para que puedan adquirir las competencias básicas necesarias para mejorar su rendimiento escolar. Se trata de mejorar el éxito en las aulas y que cada alumno estudie de acuerdo a sus capacidades. El objetivo es mejorar las tasas de abandono escolar y motivar a los alumnos.

-Desde fuera parece un plan para la población inmigrante.

-Puede ser así en muchos casos, aunque no podemos asociar estos programas a etnias o a la inmigración. Algunos de estos alumnos suelen tener necesidad de mejora en las lenguas, castellana y gallega, pero pueden, sin embargo, tener buenas aptitudes para el cálculo. Son los profesores del centro los que tienen que proponer a los alumnos que se acojan a los programas.

-Y las clases para los alumnos con altas capacidades, ¿cómo se desarrollan?

-Son talleres de trabajo que se hacen con alumnos de varios centros, se desarrollan los sábados por la mañana y tienen como objetivo mejorar el éxito escolar.

-¿Qué presupuesto tiene este proyecto?

-Globalmente, ocho millones de euros. La Consellería firma los contratos programa con los centros y aporta todo lo que no tengan para desarrollarlos.