Director Fundación SM pide medidas para atallar abandono escolar inmigrantes

Director Fundación SM pide medidas para atallar abandono escolar inmigrantes



Cuenca, 23 sep (EFE).- O director da Fundación SM, Leoncio Fernández Bernardo, apuntou hoxe en Cuenca a necesidade de aplicar políticas educativas que atallen a alta porcentaxe de abandono escolar nos alumnos de orixe inmigrante, e que está motivado pola aplicación de medidas inadecuadas ou insuficientes.

Fernández, que participou en Cuenca nun curso sobre inmigración que organizou a Universidade de Castela-A Mancha e a Fundación SM, chamou a atención sobre a "altísima porcentaxe" de abandono escolar en alumnos inmigrantes ou cuxos pais son inmigrantes, que revelou o Informe da Inclusión Social 2009 elaborado pola Obra Social de Caixa Catalunya.

aseverou que se trata de "un dato horrible", ao que é preciso "darlle solución desde políticas educativas acompañadas de políticas sociais, porque a política educativa no fondo non é máis que a mellor política social".

Segundo devandito informe, no caso dos inmigrantes, un 15 por cento dos que teñen 18 a 24 anos non tivo o título de educación secundaria obrigatoria (fronte ao 7,3 por cento da media do país) e un 44,3 por cento non conseguiu titulación en educación secundaria post-obrigatoria (fronte ao 31 de media).

Ao seu xuízo, a orixe desta situación está en que se aplicaron medidas inadecuadas e outras que foron insuficientes, en relación á inmigración.

advertiu que se tomaron algunhas medidas inadecuadas crendo que por tomar decisións políticas íase a producir o cambio" e, á súa vez, as medidas adecuadas que se aplicaron foron insuficientes.

O director da Fundación SM cuestionou que se quixo "forzar a integración sen apoio" e que se creu "que a integración xorde por si mesma", cando "a integración e a interculturalidad necesitan de apoio explícito das políticas sociais".

"O fracaso escolar é un fracaso social, a orixe do fracaso social está no fracaso escolar", afirmou Fernández Bernardo, quen destacou que "todo o que fagamos por atallar ese fracaso escolar está redundando en beneficio social".

Segundo o director da Fundación SM, "un alumno fracasado, abandonado do sistema escolar, ten menos posibilidades de desenvolvemento laboral e persoal que o que termina uns estudos e consegue unha titulación".

Así, o que haxa alumnos inmigrantes con posibilidades de desenvolvemento académico e educativo será beneficioso para eles mesmos e para a sociedade, engadiu.

En cambio, aqueles a os que se lles corta o desenvolvemento persoal teñen a opción de regresar ao seu país, en moitos casos cunhas condicións económicas e sociais non desexables, ou están abocados á marxinación social e económica e a entrar na economía mergullada, sinalou Fernández Bernardo. EFE